Jardín Convivencias

 “…Cada momento del día que los niños transcurren en el Jardín debe implicar experiencias que hagan posible el desarrollo de sus posibilidades de exploración, juego y comunicación. Las actividades suponen siempre una propuesta abierta al docente quien organiza las situaciones ofreciendo un conjunto de materia les ricos y variados al niño o grupo de niños…”        Diseño Curricular para la Educación Inicial GCABA- 2000 En el Día del Niño , se armaron escenarios lúdicos y propuestas hechas por las docentes para los chicos, realizando una jornada diferente en el Jardín. Compartieron espacios de juego, música, baile, títeres y literatura. Algunas salas realizaron desayunos compartidos y otras desayunaron en cada sala con sus maestras y compañeros. Los juegos, las risas, el compartir y disfrutar cada momento en el Jardín forma parte del crecer, aprender y desarrollar nuevos aprendizajes cada día. Les enviamos algunas fotos de tan lindo festejo: Salas de Turno Mañana Sala de 1 y

En sala de 4 venimos jugando, cantando, bailando y aprendiendo MUCHÍSIMO!! Aprendimos cómo saludarnos, cómo decirnos cómo nos sentimos hoy, sobre los animales, las partes del cuerpo y ¡muchísimo más! Lo que más disfrutamos es poder escuchar canciones y bailar al ritmo del inglés .  Les compartimos algunas fotos y los links de nuestras canciones favoritas para disfrutar en casa.  Time to make a circle and say Hello!! https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ How are you today??? WE ARE HAPPY AND SLEEPY! If you RE SCARED SCARED  SCARED SAY OH NO! https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw WALKING IN THE JUNGLE!! Stop! Listen! We’re not scared! https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

Con el grupo estamos trabajando en un Proyecto de Huerta , les contamos como lo armamos…. ¡MANOS A LA OBRA! Con el grupo sembramos semillas de zanahoria, perejil, rúcula y rabanito. Disfrutamos mucho realizando dicha actividad, participaron algunas familias que nos ayudaron a plantar las semillas e invitamos a Cristina (técnica en jardinería) que nos ayudó y guió en esta linda tarea. Primero preparamos las macetas colocándoles la tierra y las piedritas, luego hicimos pequeños pozos donde pusimos las semillitas y por último humedecimos con rociadores. ¡AHORA A CUIDARLA! Cada dos días realizamos las actividades de riego y observación y registro de los cambios que se producen… Lore-Maestra de Sala 3 A

Tuvimos una relajación diferente, esta vez Jacky nos acompañó con un momento literario, pudimos disfrutar del cuento “ Un diente se mueve ”, de Daniel Barbot, Ediciones Ekaré.  Nos gustó mucho y ayudó a relajarnos!!  ¡Gracias por compartir      este momento!

Aquí en la Cartelera de “Buscadores de sueños” (sala de 4 años) podemos encontrar  “ voces del grupo sobre las emociones ”. Vean qué interesante qué dicen Y continuamos con las Carteleras del Jardín , instrumento importante para la comunicación  con las familias. La Cartelera es elaborada por las maestras de cada sala considerando lo que juegan y  aprenden en las salas y además, para poder compartir “ese ratín” que como familias no  estamos junto a nuestrxs hijxs. Recuerden; Cada vez que vean una Cartelera invitamos que se acerquen a leerla. Veamos por ejemplo: “Burbujitas de Colores (Sala de 5)- Nos cuentan cómo van con los Juegos Matemáticos. “Talleres”- Circo,Psicomotricidad y Veo,Siento Escucho…. “”Los Pipitos” y “Los amigos de Doris” (Salas de 1 TM y TT) “La Bande de Fito”, “Los Chichoncitos” y “La Banda de Aurora” (Salas de 2 A, 2B y 2 TT) “Hadas y Dinosaurios” y “La Banda de Milo” (Salas de 3 a y 3 b) Equipo Doce

La  Biblioteca Circulante  de “Buscadores de Sueños”,  Sala de 4 “El hombre no llega al mundo apreciando libros u otros materiales de lectura; esa es una capacidad que se desarrolla con la práctica y como consecuencia de un modelo de conducta que se le propone y enseña. El docente de jardín de infantes encuentra a sus alumnos en un  momento ideal para vincularlos con los libros , guiándolos en la apreciación del universo de posibilidades que éstos abren.  Cuando se trabaje con la Biblioteca Circulante, es muy importante iniciarlos en el comentario y recomendación de los textos que han llevado a sus hogares.  El docente guiará el comentario y/o recomendación de manera que gradualmente puedan adquirir mayor fluidez y seguridad al expresarse, favoreciendo la participación del grupo con preguntas y observaciones, propiciando así una conversación que resulte un real intercambio de ideas y opiniones…” (Diseño Curricular para la Educación Inicial-Niños de 4 y 5 años-GCABA)