Jardín Convivencias

“Al dibujar, pintar, modelar  o realizar construcciones, el niño trabaja con materiales y herramientas; parte de la exploración para comenzar luego a reconocer las posibilidades que estos les brindan para sus realizaciones.  En estas edades están ávidos de experimentar y de conocer, y las actividades plásticas brindan un caudal enorme de posibilidades.  El niño se siente feliz al ver plasmadas sus ideas y sentimientos, tanto en la bidimensión como en la tridimensión.”  (Diseño Curricular para el Nivel Inicial. Niños de 4 y 5 años) “Los Buscadores de Sueños” en sus primeras actividades de artes visuales trabajando en diferentes planos (Vertical y horizontal) y utilizando distintas herramientas y materiales (pinceles, corchos y temperas).

Las Hadas y Dinosaurios estamos trabajando sobre nuestro nombre. Escuchamos el cuento “Iris, el Hada cocinera” y luego preparamos en el Taller de cocina “Muffin  de Hadas”, cuya receta figura en dicho cuento.  Primero observamos y comentamos los ingredientes que necesitábamos (huevos, harina, azúcar, manteca; esencia de vainilla, dulce de leche y confites de colores) luego los mezclamos hasta formar una pasta, los colocamos  en los moldes y por último … al horno. Para darle el toque final una vez que se enfriaron les colocamos dulce de leche y confites de colores. ¡Exquisitos!  

El medio acuático es un medio diferente al habitual, no convencional. “Estar” en el agua produce placer por probar nuevos modos de desplazarse, sumergirse, deslizarse, lograr cierto equilibrio, experimentar nuevas sensaciones, explorar y conocer el medio, resolviendo nuevos problemas. Las actividades acuáticas proporcionan la posibilidad de realizar experiencias motrices, sensitivas y el juego, que requieren de nuevas adecuaciones corporales. Los niños aprenderán paulatinamente los riesgos que implican las actividades acuáticas y con ayuda de los adultos también aprenderán a evitarlas. La autonomía progresiva en el medio acuático supone formas de relacionarse con el medio mismo y proporcionar una actividad corporal y motriz para el logro de otras capacidades que se integrarán a las que se propone la Educación Física en los ámbitos del Jardín de Infantes.

¿Por qué es importante cocinar con los niños en el Jardín? Cocinar favorece el lenguaje. Hay bastante conversación sobre una receta mientras se lee y se prepara. La buena nutrición es estimulada a través de la preparación para cocinar .  Viendo exactamente qué es lo que va en una receta ayuda a los niños a tomar mejores decisiones acerca de la comida que ellos comen. Se ponen en práctica hábitos de higiene y orden.  Antes de comenzar hay que… lavarse muy bien las manos, ponerse un delantal y recogerse el pelo. Al terminar se lavan los utensilios utilizados, se limpian las mesas y se deja todo guardado. En las salas de los niños más pequeños a través del juego del “ Como si somos cocineros… ”, se trabajan contenidos pedagógicos vinculados a experiencias de sensibilización, observación,  exploración y experimentación a través de los sentidos. Y finalmente…comparten con las Familias lo que se cocinó. JUEGO…SENTIDOS….APRENDIZAJE  Y… ¡A COMER!