Jardín Convivencias

Festejamos a lo grande. Nuestras maestras prepararon una jornada llena de colores, canciones, juegos y escenarios lúdicos, relacionando este día tan especial con el Proyecto Institucional anual “Juego, exploro y siento”.  Fuimos recorriendo los distintos espacios y en cada uno de ellos descubrimos y exploramos al máximo las propiedades y características de los objetos.  ¡Lo más lindo es que nos divertimos mucho jugando con amigos! Para cerrar la jornada compartimos con todos los amigos del Jardín un rico yogurt y galletitas. Les dejamos algunas fotos para que vean lo bien que la pasamos…

Esta vez se divirtieron realizando una  Secuencia de “ Artes Visuales - Plástica- Dáctilopintura ” El manipuleo directo con la pasta, la mezcla de los colores y el deseo de los niños por ensuciarse, pueden canalizarse llevando a cabo la dáctilopintura . Esta es una actividad que produce una satisfacción infinita y actúa como agente de liberación.  Su empleo envuelve una variedad de sensaciones visuales, táctiles, produciendo satisfacción a los niños, favoreciendo destrezas motoras como ser la manual y la coordinación mano-ojo. Los niños descubren texturas, olores, colores nuevos pasando de aplicar la pintura con un solo dedo a pintar con mayor soltura. Esta técnica les permite el manipuleo de sustancias “que ensucian“ en una etapa muy especial que coincide con el control de esfínteres, dado que los niños están en proceso de dejar los pañales y comenzar a utilizar el baño. Se les despierta curiosidad y deseo de conocer esa nueva acción que está llevando a cabo. La dáctilopint

Así nos agradecen quienes recibieron la hermosa solidaridad de todas las familias del Jardín.

SALA MULTIEDAD  1 y 2 años El niño/a aprende a través del contacto y de la relación directa con el entorno que lo rodea.  Así, el Taller de cocina, pasa a ser un espacio privilegiado (acompañado de adultos) donde se le ofrece al niño/a diferentes opciones para aprender jugando (mezclar, amasar, revolver, tocar oler).  ¡Elaborar y manipular alimentos resulta muy divertido! En este Taller, se ponen en práctica, hábitos de higiene y orden, por ejemplo: antes  y después de comenzar hay que lavarse las manos y ponerse el delantal.  Dejamos aquí una muestra de una de los tantas recetas que hicimos con las “Burbujitas”, espero lo disfruten como lo hicimos nosotros. Jesy y Lucía

El arte desempeña un papel  importante en la educación de los niños. Para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.  Estas propuestas apuntan a darle al niño la oportunidad de crear utilizando la imaginación. Además estas actividades ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos.  En esta oportunidad queremos contarles que realizamos una, “Secuencia de Dáctilo- Pintura”, la cual es ideal para los más pequeños, ya que aprenden a desarrollar el tacto y la creatividad a la vez que se divierten, favoreciendo la psicomotricidad y la evolución infantil. Los niños usan la pintura con las palmas de las manos, los nudillos, los dedos y a veces con un elemento que sirva como mediador entre la mano y la pintura. Su empleo envuelve una variedad de sensaciones visuales y táctiles. Nora Y Laura

(Salas de 3, 4 y 5 años) Como parte del Taller “VEO, SIENTO, ESCUCHO” continuamos haciendo foco en el trabajo compartido, ayudándonos unos a otros a relajarnos, con distintos ejercicios y masajes. Por ejemplo:  cómo pasar las manos por la espalda del otro, acariciar brazos, cabeza y el cabello, haciendo “hormiguitas” con los dedos por la espalda, cuello, cabeza y frente, entre otros, sin dejar de la lado nuestra respiración, tan importante en este momento. Hemos comenzado a realizar distintas “ posturas ”, a las cuales les hemos elegido un nombre entre todos como por ejemplo: “El secreto”, “Cola con cola”. Estas posturas las realizamos de “a dos” y cada vez requieren de  mayor equilibrio y concentración, siendo un mayor desafío su realización, pero nos gusta tanto que cada vez queremos aprender más.  Aquí van algunos momentos en imágenes. Nadia (Coordinadora del Taller)

"Este mes aparecieron las princesas y los príncipes y para ellos construimos grandes castillos que se transformaba en barcos en el medio de tormentas. Pero por suerte el rey contaba con un creativo grupo de titiriteros.   Jugando juntos estamos seguros, tener tiempo nos permite recrearnos ". Aquí compartimos algunos momentos en imágenes… Ana Paula (Coordinadora del Taller)

Una charla más informal…sobre temas formales. Inauguramos en “Convivencias” un espacio donde podamos compartir diferentes temas que nos incumben en estas etapas de la Primera Infancia. En esta oportunidad este “…algo más…con el Café” se relacionó con los Límites en la infancia. ¿Límites… para qué? Los primeros cinco años de vida son cruciales para instaurar hábitos sanos,  para brindar esa mirada amorosa e incondicional que todo hijo precisa para crecer con una buena estima de sí mismo. Entonces, Límites… ¿Qué es eso? ¿Cómo se hace? Si los pongo ¿no los estaré traumatizando, frustrando? ¿No seré violento, agresivo? ¿Cómo hago para poner límites sin sentirme culpable? Cómo poner límites en la era de la inmediatez donde todo está al alcance de las manos. En las últimas décadas las teorías acerca de la crianza oscilaron entre el autoritarismo excesivo y la permisividad absoluta. Esta última, con el temor a frustrar y a que los hijos se enojen, termina debilitando en lugar de hacer

SALA DE 3 B Como parte de nuestro Proyecto de Educación Vial- “ Atención Cruzamos la calle ”, armamos un recorrido en el patio de nuestro Jardín.- En este recorrido hubo señales de tránsito sobre las cuales estuvimos trabajando y con autitos “Pata-pata”, triciclos y monopatines que los chicos trajeron de sus hogares transitamos ese recorrido respetando las señales. ¡QUÈ LINDA PROPUESTA! ¡CÒMO LA DISFRUTAMOS! Aquí van algunas fotos… Lore y Juli